隨著小(xiao)朋友(you)一天天長大(da)，他要面對的環境也(ye)漸漸擴大(da)，接觸的人群也(ye)逐漸增多(duo)，社交圈也(ye)是由小(xiao)變大(da)。

父母們尤其是媽媽們就會開始緊張，希望孩子的社交圈都是有益的人事物，而且會覺得孩子的社交圈當然應該以自己的孩子為主。

有這(zhe)些(xie)想法沒有錯，但(dan)是(shi)在行動上，家長們應該做(zuo)的(de)不是(shi)過(guo)多(duo)地插手去干預，而(er)是(shi)要通過(guo)觀察(cha)，然后引(yin)導孩子自行去維護自己的(de)社交圈。

面對“孩子(zi)外交”，父母需(xu)要做好這些(xie)事哦！

媽媽是第一個“好朋友”

其實在寶(bao)寶(bao)出(chu)生的時(shi)候，就已經邁出(chu)了社交的第一步哦，而他接觸的第一個人，就是(shi)自己的媽媽。

哪怕寶(bao)寶(bao)還不會說話，可是(shi)他仍然(ran)能通過(guo)笑、哭或者目光接觸(chu)向媽(ma)媽(ma)傳(chuan)達(da)自己的意(yi)思，然(ran)后(hou)再進一(yi)步地同周(zhou)圍的人互動起來，大(da)家(jia)都知道，寶(bao)寶(bao)是(shi)會模仿(fang)互動對象的表情的。

而大人們，則會根據寶寶的表(biao)情和肢體語(yu)言(yan)，去(qu)了解(jie)他想表(biao)達的意(yi)思(si)。

所以，寶(bao)寶(bao)周(zhou)圍(wei)的(de)大人，尤其是(shi)媽媽，對寶(bao)寶(bao)的(de)情緒作出(chu)及時反應，比如撫摸、親吻(wen)、安慰或是(shi)哺(bu)乳，都能增加寶(bao)寶(bao)的(de)安全感，給(gei)寶(bao)寶(bao)自信。

這樣寶寶就會放開膽子去(qu)“探索”外部世界，與越來越多的人建立起互動。

可以說，孩子“合群(qun)”的第(di)一階段，就是(shi)在家庭中完成的，媽媽對寶寶的關愛和(he)交流(liu)起(qi)了至關重要的作(zuo)用，媽媽是(shi)寶寶的第(di)一個“朋(peng)友”。

孩子們的友誼值得尊重

孩子(zi)們(men)的友(you)誼(yi)可不是有些父母(mu)想法里的“過家(jia)家(jia)”，孩子(zi)們(men)看似(si)幼稚的舉動和語言，其實都是在認真地交朋友(you)，建立人(ren)際關系(xi)。

孩(hai)子們(men)的朋友圈也和大人的一樣有“親疏遠近”，少(shao)數幾個關系親密的最好的朋友，多數的泛泛之交，大家能(neng)玩到(dao)一起去，就(jiu)是朋友了。

對于(yu)跟孩(hai)(hai)子(zi)關系好(hao)的(de)小伙伴(ban)，爸爸媽(ma)媽(ma)們有時候也會(hui)帶著審視(shi)的(de)眼光(guang)去(qu)看待：這個孩(hai)(hai)子(zi)好(hao)不好(hao)？家(jia)里大人(ren)性格(ge)怎么(me)樣？適合(he)不適合(he)同我家(jia)孩(hai)(hai)子(zi)做朋(peng)友？

父母有這樣的想(xiang)法(fa)其實很(hen)正常，畢竟都不想(xiang)自己家(jia)的小(xiao)孩子被帶壞了(le)。

但是父母們也大(da)可不必著(zhu)急，要(yao)相信孩(hai)子有(you)自己的判(pan)斷力(li)，對孩(hai)子們的友誼給予尊(zun)重。畢(bi)竟親(qin)密的朋(peng)友十分珍貴，有(you)好朋(peng)友的孩(hai)子，交流能力(li)更強，并(bing)且(qie)更樂于分享。

當(dang)父母教給孩子的價值(zhi)觀(guan)與道德觀(guan)同小伙伴(ban)的發生(sheng)沖突時，孩子是會自己(ji)去思考的，如果沖突無法調(diao)和(he)，孩子也會做(zuo)出自己(ji)的選擇。

做出(chu)判(pan)斷和選擇，也是對孩(hai)子人際關(guan)系的鍛煉。

當然，孩子年(nian)紀小(xiao)，總會有做得不夠(gou)成熟(shu)的(de)地方，這時(shi)候就需要父(fu)母去幫助孩子做選(xuan)擇，在孩子還小(xiao)的(de)時(shi)候，適當地替孩子篩選(xuan)一下也(ye)是(shi)很有必(bi)要的(de)。

教會孩子自我保護

在孩子們的游戲中，爭執(zhi)并不少(shao)見，爭吵甚至動(dong)手都是有可能(neng)的。

每(mei)次爭(zheng)執(zhi)發生時，多半會有家長(chang)(chang)挺身(shen)而(er)出試圖化解矛(mao)盾。講理的家長(chang)(chang)會比較客觀的分析事實，而(er)遇上不講理的家長(chang)(chang)，急赤白臉地去(qu)坦護自家孩子，往往會弄得場面非常不好看。

生(sheng)活中這樣(yang)的(de)例子不(bu)在少數，甚(shen)至(zhi)還有一(yi)些鬧得太(tai)大上了新聞，這就確實是(shi)非常難看(kan)了。

小(xiao)孩子之間的沖突，能夠鬧(nao)得多大呢？

對于一般的小(xiao)沖(chong)突不(bu)必太較真，放手讓孩子自己解決(jue)，這(zhe)能讓孩子在經歷中(zhong)學會如何(he)處理矛(mao)盾。不(bu)過，對于比(bi)較暴力的行為(wei)，家長是有必要控制的。

在沖突升級時(shi)，孩(hai)子要(yao)學會(hui)表達憤怒(nu)并(bing)能(neng)及時(shi)閃躲攻擊，都需要(yao)父(fu)母去教導。實際(ji)上，雯(wen)雯(wen)也并(bing)不反對教會(hui)孩(hai)子在受到攻擊時(shi)進行(xing)“還擊”。

能在沖突中更好的保護自己才能更適應這(zhe)個社會。

孩子可以憤怒，但絕不能允許他打人

這同上面(mian)其實是一(yi)體兩面(mian)，孩(hai)子可(ke)以(yi)起沖突，也可(ke)以(yi)在(zai)自(zi)我保護(hu)的前提(ti)下(xia)還擊，可(ke)是絕不(bu)能(neng)縱容孩(hai)子在(zai)憤怒下(xia)主動打人。

大人如果沒有明確地進行(xing)制止和批(pi)評，一(yi)旦孩子使用(yong)打(da)人的手段成功了，他在遇(yu)事時就會采(cai)用(yong)這(zhe)種(zhong)更加便捷的方式。

因為(wei)這能讓他感覺到自己(ji)很強大，不可戰(zhan)勝，如果不加遏制，孩子會成為(wei)一個崇尚暴力的(de)人，長大后極(ji)容(rong)易有觸犯法律的(de)行為(wei)。

教孩子學會尊重別人

有(you)些天性比較(jiao)強(qiang)勢的(de)孩(hai)子(zi)，會很喜歡當(dang)“孩(hai)子(zi)王(wang)”，他們(men)樂(le)于(yu)發號施令，并且(qie)十分享受大家(jia)聽從自己(ji)安(an)排的(de)樣(yang)子(zi)。

這本來也(ye)是好事，說明孩子(zi)天生具有領導型人(ren)格，可是如(ru)果家長不加以管教，這類孩子(zi)會很(hen)容易變得(de)傲慢自大(da)，輕視他(ta)人(ren)。

家(jia)長要(yao)讓孩子知道，能帶領小(xiao)(xiao)朋友一起玩耍的(de)他(ta)很棒，可是他(ta)也需(xu)要(yao)尊重別人的(de)感受。比如不(bu)要(yao)搶奪小(xiao)(xiao)伙(huo)伴(ban)的(de)玩具、不(bu)要(yao)隨意(yi)打斷小(xiao)(xiao)伙(huo)伴(ban)的(de)說話(hua)、不(bu)要(yao)強迫小(xiao)(xiao)伙(huo)伴(ban)遵從自(zi)己的(de)游戲(xi)規則(ze)。

讓(rang)他(ta)思考(kao)一下，如果有人這(zhe)樣(yang)做，他(ta)會不(bu)會很生氣，那(nei)同樣(yang)的，他(ta)這(zhe)樣(yang)做了，小伙(huo)伴(ban)們也(ye)不(bu)會高興。

在(zai)社交場合，不論(lun)大小，“合群(qun)”都是關(guan)鍵，尊(zun)重他(ta)人是合群(qun)的基礎。一個霸道沒(mei)有規(gui)矩的孩子(zi)，永遠不會得(de)到他(ta)人的喜愛(ai)。

尋找玩伴可以從興趣入手

小朋(peng)友們要玩(wan)在一起，有共同語言是很(hen)重(zhong)要的。

如果你家的小朋友(you)不愿意加入(ru)到(dao)其他(ta)孩子中間，或許(xu)并不是他(ta)不喜歡(huan)他(ta)們(men)，只是他(ta)同他(ta)們(men)沒有共同語言，玩不到(dao)一起(qi)去。

爸爸媽媽們可(ke)以多觀察自己家的小朋友喜歡什么(me)類型的游戲或(huo)者是愛好。

然后找幾個有共(gong)同(tong)喜好(hao)的小伙伴，試著(zhu)讓他們長時間接觸(chu)一(yi)下去尋找共(gong)同(tong)語言，雖然圈(quan)子小一(yi)些，可孩子會玩得(de)很高興。

這樣也能讓孩(hai)子慢慢積累和別人玩的游戲經(jing)驗(yan)，等以(yi)后孩(hai)子的交際(ji)圈擴(kuo)大，他自然也就(jiu)能適(shi)應同更多的人去進行互動了。