你是否曾悄悄比較：
為什么別人的孩子成績優異、多才多藝，而我的孩子卻總是“差一點”？
你是否也在焦慮：
如果他一直這樣“普通”，未來該怎么辦？

這不僅僅是“望子成龍”的期待，更是一種深藏于心的恐懼——
恐懼失控，恐懼平庸，恐懼自己的人生，在孩子身上重演。

不能容忍孩子不優秀，本質上是無法接受自己的不完美。

我們在生活中經歷的挫折、失落、平凡，常常讓我們感到無力。我們渴望掌控，渴望證明自己“不一般”。而當這種渴望無法在自己身上實現時，便不自覺地轉移到了孩子身上。

孩子考得好，仿佛就證明“我教子有方”；

孩子落后了，就好像“我的人生也失敗了”。

這是一種隱蔽的“心理代償”：

我們不(bu)是在培養(yang)孩(hai)子，而是在通過孩(hai)子，彌補自己人生的遺憾。

很多父母堅信：“我逼他，是為了他好。”

但事實上，這種“逼”往往源于內心的失控感。

心理學上有個概念叫 “控制的幻覺”（Illusion of Control）：

我們以為督促孩子、規劃他的人生，就能讓一切重回掌控。

但真相是——你從未真正掌控過孩子的人生，你只是在逃避自己的人生課題。

有一位媽媽在咨詢中說：

“我這么辛苦，全都是為了你，你怎么就不能爭氣一點？”

孩子只是低頭不語……

后來，這個曾經聰明的孩子患上了嚴重的考試焦慮，成績一落千丈。

媽媽的焦慮沒有成就孩子，反而壓垮了他。

孩子承擔的不只是學業，更可能是父母未療愈的傷。

不能容忍孩子不優秀，背后還有一種微妙的“共生心理” 。

我們潛意識里希望孩子永遠需要我、依賴我，他的成敗，就是我的成敗。

于是，“優秀”成了一種紐帶：

只要你優秀，我就有價值；

只要你需要我，我就不會被拋棄。

這看似是愛，實則是以愛為名的控制。

我們不是在培養一個獨立的人，而是在塑造一個“延續版的自己”。

而真正的愛，從來不是占有，而是成全。

我們是否問過自己：

究竟希望孩子成為一個“別人眼中的成功者”，還是一個“內心豐盈的人”？

真正的優秀，不是分數的堆砌，也不是獎狀的數量，

而是他有沒有勇氣探索世界，有沒有能力接納自己，有沒有熱情奔赴所愛。

如果一個孩子成績優異卻內心空洞，

如果他只是為了滿足父母的期待而活，

那他永遠無法真正長大。

允許孩子平凡，是父母最難(nan)的功課(ke)，也是最深的智慧(hui)。

如果你也曾為孩子的成績失眠，

如果你也曾因TA的“不爭氣”而情緒失控，

請你停下來，問問自己：

?? 我是否把自己未實現的夢想，寄托在了孩子身上？

?? 我是否因為對自己不滿意，而無法接受孩子的普通？

?? 我是否在用孩子的成績，來證明自己的價值？

父母要意識到，孩子終究會長大成人，擁有屬于自己的生命軌跡；而父母也必須回歸自己的人生課題，學會從自身尋找價值，承擔(dan)起真正屬于自己(ji)的責任和(he)自由。

真正的父母之愛，是成全和放手（不是放縱），而非占有和控制。

允許孩子平凡，就是允許自己接納真實的人生。

但放手，是有規則的放手。

愿每一個家(jia)庭，都(dou)能在焦慮的(de)(de)時代，找到(dao)平靜與愛的(de)(de)力量。